海安寧蒗支教群體：31年來(lái)，先后有9批260位海安教師前往國家級貧困縣云南寧蒗開(kāi)展支教，他們克服重重困難，開(kāi)創(chuàng )了教育合作“寧海模式”，形成了促進(jìn)民族團結的“寧海效應”，先后獲得“全國民族團結進(jìn)步模范集體”“江蘇省文明新風(fēng)集體”等榮譽(yù)。

　　今年6月底，寧蒗縣委、縣政府發(fā)來(lái)喜報，該縣寧海民族中學(xué)“海安班”學(xué)生包攬麗江市理科高考前四名，班級均分605.4分，名列麗江第一。

　　1988年，云南寧蒗和江蘇海安兩地簽署教育協(xié)定，從兩地地名中各取一個(gè)字興辦“寧海中學(xué)”，至此，“群體引進(jìn)、保持集中優(yōu)勢、發(fā)揮整體效應”的“寧海模式”正式形成。與君遠相知，不道云海深，八千里相隔阻斷不了支教老師們堅定的步伐，31年的支教長(cháng)征路綿延至今。

　　31年前，第一批35名海安教職工從江海平原遠赴小涼山之巔，輾轉一個(gè)多星期來(lái)到這片陌生的土地。今年70歲的景寶明老師當年以教導主任的身份來(lái)到寧蒗支教十年，即使事先已有一定思想準備，但這里惡劣的自然環(huán)境、薄弱的學(xué)生基礎和地區文化差異等依然出乎教職工們的預料。“沒(méi)有像樣的教學(xué)樓、食物欠缺、需要山上挑水或接雨水喝、食物細菌超標嚴重……我們不少教職工剛來(lái)到這里因水土不服屢屢生病，一開(kāi)始大家總盼著(zhù)回家、回家。”景寶明回憶道。生活的困難易克服，但語(yǔ)言不通、管理松散、當地人對他們排斥等都是難題。

　　“我們要把寧海中學(xué)打造成這里最好的學(xué)校!”帶著(zhù)這樣的目標，教職工們以驚人的毅力克服著(zhù)各種困難，把寧蒗人民當作自己的父老鄉親、把寧蒗學(xué)生當成自己的孩子，任勞任怨、默默耕耘，終于贏(yíng)得了當地人民對他們的信任。更難得的是，在老師們的全力付出下，僅僅在辦學(xué)第二年，原本平均成績(jì)墊底的班級，中考成績(jì)一躍成為寧蒗縣第一名，海安支教群體從此揚名。“那種自豪的感覺(jué)無(wú)可比擬，這也是為什么我在寧蒗支教十年的原因之一。” 景寶明笑著(zhù)說(shuō)。當然，像景寶明一樣扎根寧蒗的老師還有許多。丁愛(ài)軍和蔣蓉夫婦從2001年支教至2016年，15年間教出了眾多優(yōu)秀的寧蒗學(xué)生，但唯獨少了夫妻倆自己的孩子。“把孩子長(cháng)期留在家鄉生活，作為父母的我們無(wú)法照顧，至今我們也感到十分愧疚。”但丁愛(ài)軍和蔣蓉知道，舍小家為大家是需要的。“現在孩子已經(jīng)長(cháng)大了，非常支持我們當年的決定，我們也感到十分欣慰。”

　　31年來(lái)，海安累計為寧蒗培養當地教師350多名，培養合格初、高中生2萬(wàn)多名，大學(xué)、中專(zhuān)生1萬(wàn)多名，寧蒗縣實(shí)現了跨越發(fā)展，從教育弱縣成為如今麗江乃至云南教育的一面旗幟，進(jìn)入全國民族教育先進(jìn)縣行列。如今，寧蒗人民已發(fā)自?xún)刃牡匕押０怖蠋煯敵勺约旱挠H人，給予老師們最尊重的稱(chēng)呼——“海安舅舅”。

　　“為海安人民爭光、為寧蒗人民造福”。牢記著(zhù)這一光榮的使命，今年第十批海安支教老師即將啟程，扎根小涼山，他們將用一行行堅實(shí)的腳印，踏出支教事業(yè)的輝煌之路、架起民族團結的友誼之橋!