5月21日，“五彩·幸福課程”實(shí)踐研討會(huì )在北京大興成功召開(kāi)。本次研討會(huì )由中國人生科學(xué)學(xué)會(huì )生態(tài)文明教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )、陶行知教育基金會(huì )、大興區教育委員會(huì )小學(xué)教育科、大興區教師進(jìn)修學(xué)校課程中心聯(lián)合主辦，五一小學(xué)大興一分校、二分校承辦。本次專(zhuān)題研討會(huì )分為大會(huì )交流和課程教學(xué)展示兩部分。主會(huì )場(chǎng)由大興區教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)王永慶主持。

　　北京市大興區榆垡鎮副鎮長(cháng)彭蘭蘭為大會(huì )致辭。她表示，五一小學(xué)入駐榆垡以來(lái)，始終在探索基礎教育課程與教學(xué)改革，啟動(dòng)了五年發(fā)展規劃，重點(diǎn)關(guān)注推進(jìn)學(xué)科課程的聯(lián)系和融合，更新和優(yōu)化課程內容，以課程推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量、內涵式發(fā)展，切實(shí)為榆垡百姓打造了兩所家門(mén)口的好學(xué)校。她對本次研討會(huì )的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，對各級領(lǐng)導、專(zhuān)家對兩校課程建設的支持表示由衷的感謝，對兩校發(fā)展前景提出了殷切的希望。

　　五一小學(xué)大興一分校、二分校執行校長(cháng)譚中玲以《構建五彩課程 奠基幸福人生》為主題做了大會(huì )主旨報告。報告分析了學(xué)校以課程建設為中心的五年發(fā)展規劃的制定背景;詳細介紹了學(xué)校從“物理式”課程到“化學(xué)式”課程的建設實(shí)踐，再到“生物式”課程體系的探索路徑;從跨學(xué)科課程、教師及資源的角度，提出學(xué)校未來(lái)課程建設的思考。她表示，“教育的過(guò)程是推動(dòng)人發(fā)展的過(guò)程，我們要做的就是不斷地發(fā)現、不斷地思考、不斷地完善、不斷地實(shí)踐。”

　　專(zhuān)家論壇環(huán)節，北京青年政治學(xué)院黨委書(shū)記楊志成對學(xué)校課程體系建設的“物理式”“化學(xué)式”“生物式”的探索路徑給予了高度評價(jià)，認為這種思考與實(shí)踐從教育學(xué)的角度是非常超前的，是遵循課程改革方向的新嘗試，值得大家學(xué)習和探討。楊志成并就課程體系建設本質(zhì)、邏輯、結構等問(wèn)題對與會(huì )者進(jìn)行了引領(lǐng)。

　　北京市教育學(xué)會(huì )中小學(xué)綜合實(shí)踐專(zhuān)委會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)、中國教育學(xué)會(huì )管理分會(huì )實(shí)踐學(xué)習教育專(zhuān)家陶禮光教授對學(xué)校“五彩•幸福課程體系”給予了高度肯定。認為學(xué)校的課程體系由“五育”并舉、上升到“五育”融合，并走向“五育”共生，為課程體系建設的研究貢獻了智慧，值得各校學(xué)習、參照。

　　中國人生科學(xué)學(xué)會(huì )生態(tài)文明教育專(zhuān)委會(huì )理事長(cháng)張曉偉認為，學(xué)校課程建設體現了有信念的教育，“五彩·幸福課程”非常有價(jià)值，并表示愿意為學(xué)校課程建設提供更加廣闊、更加豐富的資源。

　　五一小學(xué)大興一分校、二分校在課程建設中依托永定河地區資源，研發(fā)《綠色生態(tài)課程》，注重根植環(huán)保理念，開(kāi)展生態(tài)教育。經(jīng)中國人生科學(xué)學(xué)會(huì )生態(tài)文明教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )批準，特授予兩所學(xué)校“全國綠色學(xué)校”稱(chēng)號。中國人生科學(xué)學(xué)會(huì )生態(tài)文明教育專(zhuān)委會(huì )理事長(cháng)張曉偉為兩校頒發(fā)證書(shū)。

　　陶行知教育基金會(huì )美育發(fā)展專(zhuān)項基金王長(cháng)勝主任特向兩校捐贈“太空種子”這份珍貴的禮物，少先隊員代表李漢林、殷奕涵接受捐贈。這份禮物，與五一小學(xué)教育集團的“種子文化”心心相印，更顯得彌足珍貴，它飽含著(zhù)陶行知教育基金會(huì )的厚愛(ài)與殷切希望，寄托著(zhù)孩子們的多彩夢(mèng)想，預示著(zhù)孩子們健康、快樂(lè )、全面發(fā)展，有夢(mèng)想、有奮斗，成就一切美好!

　　北京市大興區教育委員會(huì )副主任李雪發(fā)表總結講話(huà)。他指出，2024年是北京市課程建設年，五一小學(xué)大興兩所分校和首都教育發(fā)展同頻共振，構建課程體系，為促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養能夠擔當民族復興大任的時(shí)代新人做了先行的探索。

　　在分會(huì )場(chǎng)，岳健秋老師執教的《青山處處埋忠骨》，通過(guò)一封電報、一副挽聯(lián)、一首念詞、一箱遺物拉近孩子們與毛主席的距離，通過(guò)語(yǔ)、動(dòng)、心、神的描寫(xiě)體會(huì )毛澤東的內心世界;祁?lèi)偫蠋焾探痰氖恰吨腥A黎明》角色演繹戲劇課程，孩子們通過(guò)修改劇本和角色演繹，能夠感受、提煉和表演出不同角色的特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟英雄人物的形象。

　　大興區進(jìn)修學(xué)校課程中心閆媛媛老師對兩節課的教學(xué)設計以及師生的出色表現給予充分肯定，對語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)拓展性資料的品讀、融入戲劇演繹、劇本創(chuàng )編、舞臺設計、道具制作等多種元素實(shí)現跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐的效果給予了贊揚。

　　孫寧、殷素英兩位老師則呈現了《生活處處有規則》《樹(shù)立規則意識 樂(lè )享公共生活》展示課。她們以“安全”為核心，通過(guò)學(xué)科融合、主題研究等途徑，分層次、分階段把安全教育寓于學(xué)習生活之中。引導學(xué)生學(xué)習安全知識，養成安全習慣，傳播安全理念。

　　海淀區教師進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員張玉蘭在點(diǎn)評中肯定了“小黃帽課程”的育人功能，學(xué)生能夠在“道法”學(xué)科及“跨學(xué)科”學(xué)習的過(guò)程中樹(shù)立規則意識，解決生活中的真實(shí)問(wèn)題，充分體現了“跨學(xué)科學(xué)習”的綜合性、實(shí)踐性、生活性。

　　寧海宇和李賀老師帶來(lái)的《Jobs around us》《職業(yè)規劃》展示課，通過(guò)了解職業(yè)，分析個(gè)人優(yōu)勢與職業(yè)夢(mèng)想的關(guān)聯(lián)，組織具有實(shí)踐性和啟發(fā)性的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在課程學(xué)習中，走進(jìn)夢(mèng)想職業(yè)，了解職業(yè)世界、明確職業(yè)方向，并為實(shí)現夢(mèng)想付諸實(shí)踐。

　　大興區進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)王永慶對學(xué)校進(jìn)行關(guān)于小學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想課程探索的有益嘗試給予肯定，對兩課呈現的方式和效果等方面給予了積極的評價(jià)，并對跨學(xué)科主題學(xué)習聚焦素養和主題，關(guān)注課堂屬性和結構框架，深化課堂內容等方面提出了建設性意見(jiàn)與引領(lǐng)。

　　趙建國、王嘉琦老師的《西瓜包裝箱設計》《大興的母親河——永定河》，將學(xué)科與特色課程相融合，開(kāi)展探究性學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生深度思維，培養學(xué)生學(xué)科素養;通過(guò)實(shí)踐性項目式學(xué)習，運用多學(xué)科知識，通過(guò)多種途徑，圍繞永定河河流、動(dòng)植物特點(diǎn)以及特產(chǎn)等開(kāi)展探究，提出合理建議，樹(shù)立學(xué)生保護自然的意識。

　　陶禮光教授表示，這兩堂課通過(guò)自身實(shí)踐、合作探究、運用多學(xué)科知識解決問(wèn)題，學(xué)生在實(shí)踐與思維碰撞中對多學(xué)科知識進(jìn)行了拓展、應用和創(chuàng )新。

　　康丹、劉潔老師帶來(lái)《農田管理——作物搭架的秘密》《科技農耕——土壤的秘密》，運用科學(xué)、數學(xué)等學(xué)科知識，與農業(yè)實(shí)踐相結合，探索解決“農植”秘密，在動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究中激發(fā)學(xué)生對農耕文化的濃厚興趣，提升綜合素養。

　　北京市教育學(xué)會(huì )中小學(xué)綜合實(shí)踐專(zhuān)委會(huì )秘書(shū)長(cháng)柏東河對兩節課給予高度評價(jià)，他認為兩節課充分發(fā)揮了實(shí)踐獨特的育人功能，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、在體驗中成長(cháng)，不僅增長(cháng)了知識，還培養了孩子們的實(shí)踐能力、探究精神和創(chuàng )新思維。

　　今后，大興各校將繼續建設高質(zhì)量課程體系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再提升，釋放大興教育發(fā)展新動(dòng)能，為加快教育強區建設貢獻力量。